◇　甘肃　王瑞琴



借助交互式电子白板，提高中职物理教学效率

◇甘肃王瑞琴

中职学校学生知识基础大多较为薄弱,学习效率低,如何调动学生学习兴趣,突出学习主体地位,提高课堂教学效率,是广大中职教师思考的一个问题．众所周知,中职学生在学习中有着动手操作愿望强烈、动手能力较好的特点,所以中职教学提倡实施一体化教学模式.从注重学生动手操作能力入手,师生在充分互动中边做、边教、边学,提高教学质量．实践证明,借助交互式电子白板强大的技术功能,能够有效激发学生学习兴趣,形成学习动机,突出主体地位,充分发挥学生的主动性和创造性,提高学习效率．

1　突出学生的主体地位

在利用传统的多媒体设备进行教学时,师生交互性较差,在课堂中教师只能以备课时设定的课件顺序挨个呈现,不能根据教学实际和课堂生成再做随机调整和修改,这样的多媒体使用,突出的是教师的演示功能．同时教师在操作中不断在电脑主控台和屏幕之间走来走去,容易分散学生注意力,而教师长时间站在主控台处操作计算机,则会严重影响与学生的交流和互动,导致学生主体参与程度不够．交互式电子白板技术强大的开放性和灵活的交互方式,将课堂变成了教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习平台,从根本上改善了师生在课堂上的互动方式和互动效果.它可以随时记录下白板上发生的教师教学……