李黎明

（东北大学生命科学与健康学院生物技术研究所，辽宁 沈阳 110819）

生物信息学本科课程的教学实践与探索

李黎明

（东北大学生命科学与健康学院生物技术研究所，辽宁 沈阳 110819）

结合本科生物信息学课程的特点，从本科生物信息学课程的教学内容、教学方法和考核方式等方面对提高教学质量和改善教学效果进行了初步探索与实践。

生物信息学；教学方法；实践

21世纪是生命科学和信息技术迅猛发展的时期，随着人类基因组计划的实施，生物信息学已经成为生命科学重要的前沿领域之一。因此，国内外许多高等院校相继开设了生物信息学课程，并设立了生物信息学本科专业，与此同时高等院校和研究机构也相继设立了相应的硕士、博士学位授予点［1，2］。多学科交叉是当代科技发展的重要趋势，也是高校科研和学科建设的重要方向，培养复合型人才，是自主创新的突破口和重要途径，也是建设创新型社会和高等教育改革的重要方向［3］。因此，对生物工程专业高年级学生开设这门选修课程十分必要，它不仅为已具有一定生物学知识基础的学生传授有关生物信息学的知识，同时也使学生了解如何利用生物信息学的内容和方法来解决生物学问题，从而为今后的工作和学习奠定基础［4］。

一、生物信息学课程的特点

生物信息学作为一门新兴发展中的学科，它所提供的生物信息资源和研究工具对生物学发展至关重要，目前基因组和后基因组信息学资源已经成为全人类的共同财富，如何获取和利用基因组和后基因组学提供的大量信息，已经成为生命科学学生必须掌握的基本技术和知识以及必须具有的初步能力［5］。……