许锡铅



如何在中职数学教学中提高学生的应用能力

许锡铅

中职数学教学的宗旨是服务于专业课教学，数学作为一门基础学科，必须培养学生的应用能力。本文分析了中职学校当前的教学现状，数学课重新定位和针对存在的问题及中职数学的特征提出了相应策略，以提高中职学生的数学应用能力。

中职数学；学生；应用能力

一、中职数学教学现状

职业教育有良好的发展前途，国家政策倾斜，就业出路广，越来越受学生的青睐。然而随着中职招生规模的扩大和升学政策的调整等原因，中职教育将面临着前所未有的困惑与挑战。学生起点低、差异大、厌学现象严重、专业学习大打折扣。究竟是什么原因造成了中职教育既喜又悲的困境？从某种意义上说，中考对中职学校已经没有多大的意义了。昔日百里挑一，今朝来者不拒，中职学校的生源发生了翻天覆地的变化，绝大部分学生之所以选择报读职校，正是由于本身文化课基础差，特别是数学课，很大一部分学生基础较差，学习能力普遍不高，因此他们进入中职学校后显然数学基础差,学习兴趣不浓,学习自信心不足,对数学课程的学习存在严重的恐惧心理,甚至有的学生有一种“望数生畏”的感觉。目前中职数学教材基本上是以数学的逻辑体系为主线展开,仍然是“概念——定理——例题——练习”的模式,重点关注题型和技巧的训练,很少去讲数学的价值、数学对科学进步所起的作用、数学结论的形成与发现过程等等内容。……