在教育改革不断深入的背景下，社会工作方法课程教学作为社会学专业中的重要课程，积极寻求不同的教学模式，优化整个课程教学的功能性和实践性[1]。角色扮演法是一种常用的教学模式，对其在教学领域的应用研究已经有十几年的历史，由于其教学模式具有很强的适用性，因此被广泛应用于社会工作方法的课程教学中。

一、角色扮演法与角色扮演法的应用

（一）角色扮演法的含义及特点

角色扮演法是一种特殊的心理教育方法，开始在西方国家中得到重视，并获得较大的发展。20世纪60年代时，美国学者开始将其应用于课堂教学中，并经过大量的实践研究及探索，获得了一定的发展，广泛应用于较多学科的教学中[2]。一般是教师为学生创设一种虚拟化的情境，从具体的模拟工作人物开始，注重实践，根据任务借鉴相应的工作模式，使得学生在具体的角色扮演中理解并掌握工作技巧，拥有帮助他人的能力，培养其较强的感悟能力。将角色扮演应用于社会工作方法课程教学中，能提高其教学效率，推动社会工作方法的课程改革。

（二）角色扮演法的应用

角色扮演法应用在学科教学中，形成的角色扮演教学模式具有较强的适用性，在具体的应用中，角色扮演的过程包括小组分组、案例选择、角色扮演、专业点评等不同的环节[3]。值得注意的是，角色扮演法的使用一定要与其他的教学方法相结合，在应用的过程中要不遗余力提高教师的实务操作能力。……