陈汉澄，钟宇霞

（广东交通职业技术学院，广东广州510650）

坚持问题导向，推进资助育人工作的思考
——以广东交通职业技术学院为例

陈汉澄，钟宇霞

（广东交通职业技术学院，广东广州510650）

文中围绕立德树人根本任务，以生为本，探讨坚持需求导向、能力导向、责任导向相结合，树立“知识传授、能力培养、人格塑造”三位一体的育人理念，积极推进资助育人工作。

以生为本；导向意识；资助育人

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，这是维护教育公平的重要举措。但我国家庭经济困难学生总数庞大，以广东交通职业技术学院为例，在校生源约90%来自广东，但广东省各地市经济社会发展长期积累的经济结构不合理、城乡区域发展不协调等深层次问题，粤东西北与珠三角区域间的绝对差距仍在拉大，区域间人均可支配收入的差距仍十分突出，我校各类家庭经济困难学生比例约占在校生的32%。如何对资助工作重新定位，发挥资助育人作用，围绕立德树人根本任务，实现对家庭经济困难学生物质、精神和能力扶助的全覆盖，任务十分紧迫。

1　现阶段学生资助工作存在的主要问题

1.1对家庭经济困难学生资助资格认定工作存在一定困难

现阶段，广东交通职业技术学院对家庭经济困难学生资助资格认定的主要依据是学生注册时提交的《高等学校学生及其家庭情况调查表》及由学生生源地民政部门出具的各类证件或家庭经济困难证明。……