孙 华（邢台广播电视大学，河北 邢台 054000）



提升教师信息技术水平，推进开放教育教学创新

孙 华
（邢台广播电视大学，河北 邢台 054000）

摘 要：教师的素质直接影响教育的效果，提高开放教育环境下教师的信息技术水平，对推进教学创新具有重要意义。教师信息技术能力是全方位的综合能力，教师要提升理念，掌握技能，在教学中合理运用信息技术，达到更好的教学效果。学校要多措并举，助推教师信息化水平的提高。

关键词：教师；信息技术水平；信息化手段；教学方式

教育是国家振兴、社会进步的基石。展望未来，新时期各种形式的教育都要主动适应社会发展和人们进步的需求。开放大学致力于促进全民终身学习，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合，更应该主动迎接信息时代的挑战，抓住教育信息化这个机遇，提高开放教育环境下教师的信息技术水平，从而推进教学创新，实现开放教育的跨跃式发展［1］。

1 提升教师信息技术水平的重要性

随着信息时代的到来，人们的工作方式、生活方式和学习方式都发生着巨大变革，信息技术的普遍应用不仅推动了经济社会的深层变革，也给教育的改革和发展带来机遇和挑战。信息技术逐步深度融入企业生产、服务和管理的各个环节，对从业人员的信息技术应用能力提出了新的更高要求。加快推进教育信息化，大规模培养掌握信息技术的高素质人才，是适应国家信息化与工业化融合发展要求，提高在职职工和在校学生信息素养、岗位信息技术职业能力和就业创业技能的紧迫任务。教师的素质直接影响教育的效果，建立一支学术水平高的师资队伍是提高教学质量的保证，这就要求教师不仅具有先进的专业知识和开阔的视野，还要能够将多媒体和信息技术融入到教学实践中。因此提高信息技术水平已经成为每位教师不可推卸的责任和义务［2］。

2 教师信息技术能力包含的内容

教师的信息技术能力，是指利用信息技术作为支持教育工作和终身学习的手段，这是新时期教师应有的工作方式和工作特点，是培养面向21世纪人才的基本要求。教师信息技术能力应该是全方位、诸方面的综合能力，只有不断学习、与时俱进、接受新知识、优化自己的知识结构，才能成为一专多能的新时期的教师。只有造就一支高素质的教师队伍，才能满足教育新发展的要求。

2.1 以先进的教育理念为指引

教师的教育理念指引着教师发展的方向，影响着学生的创造力。因此，教师在教育活动中要具备先进的教育理念，自觉地运用现代教育技术，为学生创设良好的学习环境。教师要树立主动运用信息技术的意识，掌握所需的技术手段和方法，促进教育教学质量提高。创造性地运用教学原则和规律，启发学生的创新能力和创造潜力。

2.2 利用信息化手段进行教学设计

教学设计包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学模式、教学策略等设计。教学设计能力是以对教学内容和学生的理解为基础来设计总体的教学进程、教学方法和教学组织形式的能力，是能够统筹教学内容，运用系统方法分析教学问题，达到优化教学效果的能力。教师的教学设计能力是影响教师教育教学效果的最直接和最基本的因素，如何能够借助信息技术出色地完成教学设计任务，并引导学生在网络和移动学习环境下进行自主、合作、探究学习，是教师信息技术能力中十分重要的一方面。

2.3 信息技术的应用能力

信息技术能力，包括具有获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力。具体来讲，要熟悉硬件操作技能，熟练掌握软件使用技能，能够了解网络教学信息的传递手段，能够在教学关键环节合理运用信息技术达到更好的教学效果。这就要求教师熟知教学媒体的类别和功能，能够根据不同信息化教学媒体的特点，设计、实现不同教学目标的学习活动与学习模式，利用信息技术和网络环境开展教学交流和活动［3］。

2.4 终身学习的能力

为了适应信息时代对教师提出的挑战，教师必须树立终身学习的理念与意识，保持开放的心态，通过工作与学习的结合，不断地对自身的教育教学进行研究，对自己的知识与经验进行重组。做到博“学”多“采”，兼容并蓄，广泛涉猎其他专业与门类，了解并掌握多领域的知识，把自己造就成为一专多能、一精多通、拥有多元知识结构的“复合型”教师。

3 提升教师信息技术水平的途径

3.1 加强培训，学以致用，提升教师的信息化素养

教师应有超前意识，应该率先适应新形势，积极参加信息技术应用培训并学以致用。首先是提升理念，提高教师对教育信息化的认识；参加各种信息化技术应用的系列培训、研讨会；掌握教育教学公共资源平台的使用方法；通过在线课程进行自主学习；在日常工作和教学中尽可能多的使用信息技术的应用操作；通过网络和学生沟通、发布任务、互动交流、收集反馈信息；对课程中的重要知识点采用信息化手段设计并应用于课堂教学；在单一的文本中添加声音、视频、动画、图象；制作微课等，将教学内容、方法手段、评价方法与信息技术深度融合，以信息技术应用促进课程设计和应用创新，不断丰富课程理论、教学经验和教学方法。边学边用，全面提升教师的信息化素养［4］。

3.2 建立机制，提供条件，助推教师信息化水平的提高

教师信息化水平的提高不是教师自己的事情，不能只靠教师个人的努力，一定要形成机制，有计划、有组织地开展教师的信息化教学培训。学校要帮助教师解决信息化教学中的瓶颈问题，通过召开汇报会、推进会和交流会，不定期抽查教师信息技术应用情况等手段，有力地推进信息化建设工作快速发展。学校要搭建校园网络平台，使教师、学生、家长能够利用网络方便地联系、互相传递信息、交流意见、分享经验、共享资源。建设数字化校园，为教师的教学和学生的学习提供更加丰富有效的信息化条件。利用信息化教学资源，改革课程的教学模式和评价方式，学生可在课程网站上进行视频、多媒体、动画等课程资源的自主学习，课后可登陆班级网站与教师进行在线互动、提交作业、在线测试等，使互联网+背景下教学设计方案得到进一步优化，学生的学习热情得到激发。使学生可以在任何时间、任何地点方便地学习任何课程，满足了学生随时随地学习的需求，有助于学生获得更好的学习体验和学习效果［5］。

3.3 开展竞赛，评价激励，促使教师主动学习

学校在指导教师学习、利用信息技术手段的同时，应积极组织教师参加教学能力设计和实践技能竞赛，通过“以赛促学、以赛促教、以赛促改”，为教师搭建展示自我、互动交流、借鉴提升的平台。通过评价和激励促使教师自觉使用信息技术。要引导教师将学习成果向深层次多方式成果转化，扩大信息化教学的影响力，提升教师信息化的系统研究能力。组织教师团队共同参与，共享成果，探索信息化教学成果应用途径，团队的凝聚力也会得到提升。

实现开放式办学，充分利用各种优质教育教学资源，提升办学能力和服务水平，促进学生综合素质的提升。要树立终身教育理念，坚持终身学习，培养优秀人才，必须提高教师本身的信息技术水平，努力形成以多样化的教育质量观和多层次的人才观为指导的专业体系，面向职业、面向基层、面向社区、面向农村，培养学生的职业能力，兼顾社会文化教育的需要，同时也满足个人发展的学习需要。推进开放式教育教学模式，加强各种教育形式的沟通和衔接，探索建设继续教育“学分银行”，探索灵活开放、富有弹性的学习方式，主动适应社会多样化的人才需求，使开放教育在构建终身教育体系和学习型社会、实现中华民族伟大复兴的进程中做出新的贡献［6］。

参考文献

［1］何克抗.如何实现信息技术与教育的“深度融合”［J］.课程.教材.教法，2014（2）:58-62.

［2］宁虹.教师能力标准理论模型［J］.教育研究，2010（11）: 77-82.

［3］杨宗凯.论信息技术与当代教育的深度融合［J］.教育研究，2014（3）:88-91.

［4］陈琳，王运武.面向智慧教育的微课设计研究［J］.教育研究，2015（3）:127-128.

［5］熊绍高.网络环境下提高成人自主学习能力的策略［J］.继续教育研究，2015（5）:19-22.

［6］杨立军.电大开放教育教学模式改革的实践与反思［J］.陕西广播电视大学学报，2012（2）:6-7.

中图分类号：G710

文献标识码：A

文章编号：1674-943X（2016）02-0088-02

收稿日期：2016- 05- 23

基金项目：2015年度邢台市社会科学发展研究课题“加强师资队伍信息技术水平，推进开放教育教学创新研究 ”（课题编号：XTSKQR2015002），主持人孙华。

作者简介：孙 华（1982-），女，河北邢台人， 硕士， 讲师，主研方向为信息技术、教育管理。

Enhance Teachers' IT Level， Promote Open Education Innovation

SUN Hua
（Xingtai Radio and TV university， Xingtai 054000， China）

Abstract：The quality of teachers affects the education results directly.Improving teachers' level of information technology under the open academic environment is of great significance to promote the innovation in teaching.Teachers' information technology capability is a comprehensive ability which requires teachers to master concepts， improve skills and rationally use of information technology so that they can achieve better teaching effect.Schools should adopt various measures to boost teachers' IT level.

Key words：teacher； IT level； information means； teaching methods