朱敏红，刘　峻

（江海职业技术学院，江苏 扬州　225101）

高职机械制造技术课程多元评价的探索

朱敏红，刘峻

（江海职业技术学院，江苏 扬州225101）

针对传统的高职课程评价体系已经不能适应高职人才培养的需要，本文就高职机械制造技术课程提出采用增加过程性评价的举措，从多元化的评价主体、多样化的评价方法、多维化的评价内容，评价结果的弹性化几个方面论述如何建立高职课程多元评价体系。

高职；机械制造技术课程；多元评价

随着社会经济发展的需要，对各层次不同人才特别是对高技能应用型人才的大量需求，我国的高职教育迅猛发展。为培养出符合社会需求的高技能人才，各高职院校开展了校企合作、工学结合、教学做一体化、情景式和基于工作过程的教学模式和教学方式的多项改革举措，重视对学生实践能力的培养。但是高职院校的课程考核方式一直受传统的普通高等教育考核方式的影响，目前多采用单一的终结式评价考核方式。

机械制造技术课程是机械类专业的重要专业课程，采用过去传统的期末终结式考核方式，一般是通过期末考试（占较大比例），再综合平时学生出勤情况、作业和实验情况，由任课教师给出成绩。这种考核方式会导致大部分学生过分关注最终的理论考试，而忽略了对课程知识的实际应用，轻视实践能力的培养。这种考核方式不能真正激发学生的学习动力，对学生综合素质的培养和实践能力的提高作用甚微，不能给学生提出进一步提升自己的科学合理的意见，显然不符合高职院校人才培养的目标。……