何心舒

（深圳信息职业技术学院，广东 深圳　518029）

开展ESP教学，推进高职实用性英语教学改革探析

何心舒

（深圳信息职业技术学院，广东 深圳518029）

高职教育是一种职业教育，高职英语教学也应该注重职业性和实用性。ESP将目标岗位语言分析与学习者需求分析结合起来，学生用什么就学什么，体现了职业技术教育的特点，抓住了职业技术教育的灵魂，因此，应该在高职开展ESP教学，以此推进高职实用性英语教学改革。文章还分析了现行高职ESP教学中教学定位、教学对象、教材、师资、教学方法和考核方式等方面的问题，并提出了解决办法。

ESP教学；高职高专；实用性英语

一、问题的引出

作为高等教育的一种新兴教育类型，高职教育给高等教育界提出了很多重大课题，高职学生的英语教育问题也是其中之一。2000年，高等教育司就高职英语教育中的问题颁布了《高职高专英语课程教学基本要求》（以下称《基本要求》），提出高职英语教育应遵循“实用为主，够用为度”的原则，解决了英语教学的方向性问题。但是，我们发现，现行高职英语教育并没有因为《基本要求》而发生太大的变化，定位仍然类似本科英语教育，只是要求略低。究其原因，笔者认为和《基本要求》本身不无关系。通读《基本要求》后可以发现，《基本要求》的着重点仍是提高高职学生的英语基础，其教学目标定位为“经过180－220学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译能力”。对照《基本要求》和《大学英语课程教学要求》（试行稿），可以发现，前者除了教学要求比后者略低，没有其他区别。……