阮　迢(湖北师范学院 外国语学院，湖北 黄石　435002 )



从微格试讲反思师范院校的英语教学调整

阮迢(湖北师范学院 外国语学院，湖北 黄石435002 )

〔摘要〕微格教学是培养教师技能的一种有效手段。本文试以本校英语专业师范类部分学生微格试讲的真实案例为依托，梳理归纳他们在模拟课堂上所折射出的问题，剖析背后的原因，针对性地提出师范院校培养未来教师队伍过程中教学方法的适应性调整。

〔关键词〕微格教学；微格试讲；反思；教学调整

Microteaching在我国有多个译本，使用较多的便是“微格教学”，它是一种利用现代化教学技术手段培养教师技能的系统方法。美国教育学博士W. Allen认为：“(微格教学)是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”(刘宗南 2011)，并能够获得大量并集中的反馈意见。近年来，微格教学的研究和实践已经拓展到许多高校，并建立有微格教学实验室；也有很多学者就微格教学的发展现状和存在的问题进行了分析和讨论。然而，一种教学手段的运用过程中总会呈现出多元化和个性化发展，因此，本文将以湖北师范学院英语师范类学生微格试讲作为研究案例，探讨未来教师技能提升的改进方向。

1.微格教学在本校的发展现状

湖北师范学院是一所以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的高等师范院校，这种办学特色和定位决定了我们的人才培养大方向。……