刘宝权

(绥化学院 教育学院，黑龙江 绥化 152000)



我国学前教育公益性程度探讨

刘宝权

(绥化学院 教育学院，黑龙江 绥化 152000)

摘要：学前教育是我国教育体系的重要组成部分，其本身具有一定的公益性，在政府投资支持下获得有效开展。随着我国教育体制改革的不断深化，越来越多的学前教育机构被改制，使得学前教育的社会化程度不断加深，这在一定程度上影响了学前教育的公益性。基于此，针对学前教育公益性的相关问题进行简单的探讨。

关键词：学前教育；公益性；政府投资

近些年来，学前教育的公益性受到社会越来越多的关注，而如何保证学前教育的公益性特征，也是当前我国教育体制改革进程中的一项难题，也是影响学前教育发展的关键问题所在。在市场经济环境下，企事业单位改革进程不断加快，很多幼儿园开始逐渐走入社会化办学机制，向家长收取的费用也越来越高，这极大地影响了学前教育的公益性特征。现阶段我国学前教育的公益性主要体现在政府供给方面，按照不同的办学需求，由政府给予相应的资助，以此来保证学前教育的正常开展。

一、学前教育的公益性定位

从学前教育的发展历程来看，其主要经历了慈善、福利和教育几个重要的发展阶段，学前教育的开展不以盈利为目的，保证其自身的公益性是学前教育发展的根本属性[1]。近些年来，我国教育体系改革不断完善，对学前教育的公益性研究工作也逐渐增加，随着社会的关注程度不断提高，学前教育的公益性也成为教育事业和国家福利的重要组成部分，所以政府学前教育的投入显得十分重要。……