探索建构主义学习设计在英语教学中的六要素应用※

2016-03-16唐四保

武汉商学院学报 2016年5期

关键词：建构主义建构英语教学

唐四保

（安庆职业技术学院，安徽安庆 246003）

探索建构主义学习设计在英语教学中的六要素应用※

唐四保

（安庆职业技术学院，安徽安庆 246003）

英语教学的目标在于锻炼学生的自主创造性学习、自主思考和发散思考的能力，在英语教学的过程中，尤以英语阅读为核心，它是掌握英语语言知识、提高语言运用能力的途径，在全球化经济发展的背景下，英语教学要注重培育语言与专业的融合性教学，要与课程专业相结合，以学生为主体、以教师为主导，根据建构主义的基本原理，对英语教学进行理论分析和实践教学应用，为英语教学提供思考方向，并在分析建构主义六要素基本内涵的前提下，进行英语教学的建构主义理念应用，从而提升学习英语的综合性素质。

建构主义；设计；英语教学；六要素；应用

英语的语言学习是由“知识目标观”向“能力目标观”的转化，即是通过英语教学使学生掌握学习方法，而不是仅仅传授知识内容，在语言人才的培养教育观念中，也由传统的“知识型人才观”转变为“创新型人才观”，建构主义教学理论对于英语语言的教学具有重大的指导意义，建构主义教学理念以其基本内涵和原理，对于英语语言的培养方面具有现实的实践教学指导作用，有助于培育英语创新型人才。本文从建构主义教学理论的六要素内涵及原理入手，分析其在英语教学过程中的实践教学指导性运用。