□文/李竟雄（大连财经学院辽宁·大连）

高校教学管理人员创新意识培养

□文/李竟雄
（大连财经学院辽宁·大连）

［提要］高等学校要以育人为本，以教学工作为中心。高校教学管理人员的创新意识是为未来社会培养合格人才必备的意识，它是高校教学管理人员自觉适应社会发展所必须具备的能力之一。本文介绍创新意识的内涵，分析高校教学管理人员的特点及其创新意识缺乏的原因，并就提高高校教学管理人员创新意识提出对策。

高校；教学管理人员；创新意识

收录日期：2015年9月8日

一、创新意识的内涵

创新意识以思想活跃，不因循守旧，富于创造性和批判性，具有敢于标新立异，独树一帜的精神为主要特征。教学管理人员的创新意识就其主观因素而言，基本内涵应包括动力意识、超前意识、方法意识和改革意识。

（一）动力意识。从创新个体的角度来审视，创新者行为的积极与否，从根本上说，总是受物质因素和精神因素所左右，这就是行为科学所强调的物质动力和精神动力。有科学的动力观，才能创造科学的动力机制，从而调动创新者的积极性。但从精神方面去提高人们创新的积极性也绝不能忽视，其实精神因素产生的动力作用有时是超过物质因素产生的动力作用的。

（二）超前意识。现代科学的飞速发展，知识更新速度的加快，要求高校教学管理人员应具有超前意识。在实施计划管理和质量管理时，应当充分考虑到教学与发展的统一。……