周颖

（新疆大学国际文化交流学院，新疆乌鲁木齐830046）

中亚留学生汉语学习的动机激发策略

周颖

（新疆大学国际文化交流学院，新疆乌鲁木齐830046）

在问卷调查和访谈的基础上，以Dörnyei的动机三层次理论为框架，针对中亚留学生汉语学习动机减退的现状，提出动机激发策略。在语言层面，通过培养学生的跨文化意识和促进其与母语者接触来激发和加强融合性动机，同时发展工具型动机。在学习者层面，增强学生自信心，减少学生的语言焦虑，并引导学生进行正确的归因。在学习环境层面，增加课程内容的吸引力，加大学生在任务中的参与度以激发学生的兴趣，任务及教师语言的难度要与学生语言水平一致，及时、有效地反馈，培养学生内心的满足感，教师扮演好学生学习的指导者和促进者的角色。

中亚留学生； 汉语学习； 动机激发

学习动机对于第二语言习得的成败起着至关重要的作用，这已成为学界共识。因此学习动机的研究也成为二语习得领域中的一个研究热点，而动机激发策略也备受关注。Good和Brophy（1994） 提到：激发学生学习动机的技巧是教师工作效率的基础［1］212。Dörnyei（2001）也明确指出，从事语言教学的一线教师更应意识到激发学生学习动机的重要性。在积极推广汉语国际教育的大背景下，如何激发海内外的广大汉语学习者的学习动机是汉语教师应认真思索的问题。新疆作为“一带一路”上的重镇之一，成为中亚留学生留学的主要集聚地之一，如何有针对性地激发中亚留学生的汉语学习动机是不容忽视的重要课题。……