蔺晓贤,田秀菊

(湖州师范学院 学生处，浙江 湖州 313000)



关于加强大学新生心理健康教育的思考

蔺晓贤,田秀菊

(湖州师范学院 学生处，浙江 湖州 313000)

大学新生从相对封闭的中学生活过渡到相对开放的大学生活，极易产生心理不适应问题。当前高校心理健康教育由于认识上的不足和工作针对性的欠缺，导致大学新生心理健康教育状况不容乐观。为改变现状，可以从转变认识、完善机制，通过打造专业队伍、完善信息搜集、重视氛围营造，加强课程设计等系统的发展性教育来加强高校新生心理健康教育。

大学新生； 心理健康教育

一、加强大学新生心理健康教育的意义

近年来年层出不穷的、以高校自杀和他杀为代表的校园恶性事件屡见报端，从马加爵校园杀人事件到南航学生琐事争吵被刺案再到复旦研究生被毒杀，这一桩桩惨剧触目惊心。大量的研究调查表明[1～4]，国内大学生心理问题的发生率在10%～30%之间，约6%～12%的大学生出现中度心理障碍，心理障碍已成为大学生休学、退学的第一位原因，约占总数30%～60%。如杨槐等[5]采用《SCL-90症状自评量表》对绵阳师范学院2010-2012三个年级12416名新生心理健康状况进行的纵向比较发现，三个年级新生阳性症状检出率分别是13.29%、12.61%和15.20%。而大学新生从相对封闭的中学生活过渡到相对开放的大学生活，在短短的几个月时间里经历了由家庭照顾走向独立生活，由熟悉环境到生疏环境的变化过程，极易产生混乱、空虚、焦虑不安的情绪，出现各种心理问题[6-9]。……