刘德华；周　敏

（湖南师范大学 教育科学学院，湖南 长沙 410081）

美国幼儿教师入职专业标准述评

刘德华；周敏

（湖南师范大学 教育科学学院，湖南 长沙 410081）

完善教师专业标准是促进教师专业发展的重要举措。对美国两个机构就幼儿教师入职前后专业标准的介绍与分析来探讨美国幼儿教师入职专业标准的特点，可以为我国幼儿教师专业入职标准的完善提供借鉴和启示。

美国；幼儿教师教育；入职标准

完备且规范的教师专业标准是促进教师专业发展的动力，教师专业发展的好坏直接影响到教学质量的水平和学生学业成就的高低。美国作为教育大国，是世界上教师教育标准和教师专业标准起步早、发展快的国家之一。在幼儿教师专业标准的制定上可追朔到成立于1926的美国保育教育学会（全美幼儿教育协会的前身）上，该学会组织出版的《幼儿教育的最低要求》开创了美国幼儿教师专业标准制定的先河。在美国，幼儿教师专业标准的制定是非政府的自发行为，幼儿教师标准会因为不同的州和制定机构不同而改变。但是，历经多年的变更，当今美国幼儿教师入职前后的专业标准主要由全美幼儿教育协会（National Association for Nursery School Education,简 称NAEYC）制定的“幼儿教育职业准备标准”和州际新教师评价与支持联合会（Interstate New Teacher Assessment and Support Consortium，简称INTASC）制定的“新入职教师专业标准”构成。

一、美国幼儿教师入职专业标准的主要内容

美国幼儿教师专业标准相较其他的教师专业标准最大的不同在于其制定主体是非政府成员。……