徐飞

（广西财经学院，广西　南宁　530003）

“一带一路”建设背景下广西大学生爱国主义教育路径研究
——以广西财经学院防城港学院为例

徐飞

（广西财经学院，广西南宁530003）

伴随着“一带一路”战略的加快实施，爱国主义教育也被赋予新的时代内涵和意义，同时也呈现出新的变化。广西财经学院防城港学院在进行爱国主义教育的过程中，明晰“一带一路”战略背景，结合校区自身所拥有的区位优势，积极开创、探索出了一条独特的、新型的边境地区高校爱国主义教育路径。

“一带一路”；爱国主义教育；路径

爱国主义思想是大学生乃至一个“社会人”最基本的道德要求和正确价值观。爱国主义是一个集思想、价值观念、和实践方法寓于整体的集合概念。国家级顶层战略“一带一路”的颁布与实施，将对国家发展的诸多层面产生广泛影响。在国家建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的背景下，阐述“一带一路”战略为广西大学生爱国主义教育带来的影响与契机，结合广西财经学院防城港学院的爱国主义教育，探析边境地区高校加强爱国主义教育的方法路径。

一、“一带一路”的含义及其背景下加强爱国主义教育的意义

“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”即“一带一路”。目前依托中国已经与有关国家建立起双机制和多边机制，“一带一路”将继续充分依靠，借助既有的机制，打造行之有效的区域合作连接，是中国目前国家级顶层战略中最高的战略。探析广西大学生爱国主义教育的方法与路径，首先要了解“一带一路”之背景与战略内涵。

（一）“一带一路”的内涵与历史进程

2013年9月和10月，国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（简称“一带一路”）的重大倡议。它是党中央、国务院根据全球形势深刻变化，统筹国际国内两个大局做出的重大战略决策，对于推动沿线国家间合作、建立平等均衡的新型全球发展伙伴关系、促进世界繁荣发展与和平稳定都有着重要意义。

“一带一路”作为一项跨地区、具有全球视野的长期战略，跨度大、时间长，将会伴随着我国新一轮开放性经济发展的全过程。需要从大局谋划出发，以推动实现区域内“政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通”［1］86为重点，增进新体制开放型经济的创立。广西壮族自治区作为“一带一路”战略重要相关省份，更要把握住机会，实现改革与突破。

（二）“一带一路”建设背景下加强爱国主义教育的意义

在推进“一带一路”建设过程中，人的因素无疑是最为重要的。“一带一路”建设成功的重中之重是人才要素。中国相比其他国家青年人口所占的比重多、数量大，年轻人的创新思维与开拓进取精神将成为‘一带一路'建设的首要优势。故而，“一带一路”建设布局中，广西壮族自治区对高等教育机构培养人才、提供人才在无形中、客观中提出了更高要求，其中最重要的要求就是要在“一带一路”建设背景下，加强爱国主义教育。

爱国主义思想是大学生乃至一个“社会人”最基本的品行诉求和崇高价值观。爱国主义是一集合概念，包含有意识形态、实践方法和价值观念。从思想情感的角度讲，就是要通过宣传祖国的文化、国家建设取得的成就，使得大学生对祖国有积极的情感体验，激发他们朴素的爱国情感。

爱国主义是华夏民族的优秀传统，是五十六族人民的共同的夙愿与追求，也是是凝聚全国各族人民的强大精神动力。在广西壮族自治区全面响应“一带一路”战略，加速本区“两带一区”经济建设的新形势下，加强高校大学生爱国主义教育，有助于为“一带一路”和“两带一区”战略发展提供精神支柱。贵州大学校长郑强教授曾经说过，大学培养的人应该是“有用之才”，即志向高远，堪担大任的“英才”；富于创新，能力出众的“俊才”；自强不息，学技兼优秀的“良才”。绝不可让我们的学生成为“无用之才”，即不学无术、能力低下的“庸才”；身体不健康，人格不健全的“废材”；利欲熏心，投机取巧，甚至站到祖国和人民对立面的“戾才”。由此可见，“一带一路”这种伟大的事业需要崇高的精神来支撑和推动。因此，必须要加强爱国主义教育，发挥其在“一带一路”建设过程中的巨大推动作用。

二、传统爱国主义教育在“一带一路”背景下的新变化

（一）“一带一路”建设赋予爱国主义教育的历史机遇

“一带一路”的建设过程中，必将赋予爱国主义教育新的历史机遇。马克思主义经典作家关于爱国主义的基本观点认为“爱国主义的前提条件是民族独立与解放”，马克思、恩格斯认为“只有真正成为国家的民族时，才更能成为国际的民族”［2］473。

加强大学生爱国主义教育是实现“一带一路”战略的精神保障。与以往的爱国主义教育所强调的阶级与国家观念不同，当今世界正在发生深刻复杂变化，“世界很不安宁，人类依然面临诸多难题和挑战。国际金融危机影响深远，世界经济增长不稳定不确定因素增多，全球发展不平衡加剧”［3］260。“一带一路”赋予爱国主义教育新的历史机遇，作为教育工作者，要抓住爱国主义教育新的历史机遇。

（二）“一带一路”建设赋予爱国主义教育的新使命

时代发生剧烈的变化，爱国主义教育的使命也与时俱进的发生变化。笔者认为“一带一路”建设背景下，爱国主义教育具有以下使命。

第一，讲政治——进一步加强和改进意识形态工作，加强意识形态阵地安全管理。切实发挥好思想政治理论课教学的主渠道主阵地作用。坚持党管意识形态原则，牢牢掌握意识形态领域的领导权、主动权。强化党委政治责任和领导责任，落实校、院两级党委意识形态工作的主体责任。加强意识形态工作研判，每半年至少研判一次意识形态工作。

第二，讲历史——将爱党与爱国高度统一。古人云：“欲知大道，必先为史，灭人之国，必先去其史。”将爱党与爱国高度统一也是“一带一路”建设时期赋予爱国主义教育的新使命。贵州大学校长郑强教授曾指出，现今中国高校大学生群体中存在“三无主义”的误区，即对中国近代史的无知，对先烈所付出巨大牺牲的无敬，对中国共产党领导下中国巨大成就的无视。无知、无敬、无视这三个词语，针砭时弊的指出了，当今时代，爱国主义教育用历史的主线讲爱党与爱国有机结合的必要性和紧迫性。

第三，讲时事——加强国防安全与海权知识教育。随着我国经济实力明显增强，海洋权益与国家安全受到挑战。钓鱼岛问题以及南海问题成为近来时事热点。在“一带一路”建设祖国的大好时期，国家与国家往来日益密切，然而当代大学生群体中国家安全与海洋权益意识相对来讲比较淡漠。切实以时事教育为契机，加强国防安全与海权知识教育也是“一带一路”建设背景下赋予爱国主义教育的新使命。尤其是边境地区高校，更应该格外重视。

（三）“一带一路”建设赋予爱国主义教育的挑战

第一，学生国际化视野普遍提高的爱国主义教育。“一带一路”战略对我国人才建设提出更高要求，要以“人”的国际化和专业化培养为战略中心，着力“培养人才，打通人脉，互通人心”；要有大力培养一批具有国际交往能力、社会影响力与社会声誉，往来于各国间的专家学者、文化使者，通过学术研究、文化交流等方式进入到整个社会的肌体中，才能实现“民心相通”。而爱国主义教育，在人才的培养中起到了至关重要的因素。

随着学生素质的普遍提高，电子科技的日益普及，学生群体对于外界事物的感知能力以及国际化视野都有显著提升。与以往不同的是，从某些层面上看，教师并不一定是全部知识的拥有者，对于一些新事物，往往学生的接受能力更强。学生国际化视野的普遍提升，必然导致受各种世界思潮的影响，这是“一带一路”建设背景下爱国主义教育的挑战之一。

在让大学生了解时事的基础上，鼓励他们把祖国、社会的需求同自身未来发展联系起来，把爱国主义教育侧重在实践理性的引导方面，鼓励其在特定岗位上做出属于自己的贡献，增强大学生群体的历史使命感和社会责任感。

三、广西财经学院防城港学院进行大学生爱国主义教育的独特区位优势

广西财经学院防城港学院成立于2012年，是校市合作成立的大学。位于防城港市江山半岛科教园区内，地处防东公路南侧，依山傍水，濒临大海，与港区码头隔海相望，距离市中心约4公里。校区占地面积600多亩，校区交通方便，环境优美，青山绿水环抱其中，具有独特的爱国主义教育区位优势。

（一）地理区位优势——地处“一带一路”起点的天然第二课堂

防城港市是港口城市，位于广西壮族自治区西南部，背靠祖国大西南，东邻粤港澳，西与越南相邻，是中国唯一一个与东盟陆海相通的城市。地处“一带一路”起点之一，其战略地位突出，区位优势明显。

防城港地区拥有一大批天然的爱国主义教育资源。地处边境，与越南隔河相望，爱国主义因素氛围浓厚；东兴国门边境口岸坐落在防城港东兴市，国家与国家的紧密联系体现的淋漓尽致；大清国钦州界碑与芒萁涡狙击战纪念碑，耸立于此，能切实感受到历史爱国主义情怀；加之武警边防支队、海警支队等单位作业于此，便于同学们学习边境安全知识与海洋安全知识，可作为得天独厚的共建教育基地与政治教育基地。

（二）经济区位优势——北部湾经济区

被誉为“西南门户、边陲明珠”的防城港市作为广西北部湾经济区的核心城市之一、国家重点布局的钢铁能源基地和东兴国家重点开发开放试验区，防城港市在中国—东盟自由贸易区、泛北部湾区域合作中具有特殊重要的战略地位。2009年防城港市经济与外贸竞争力提升速度高于过去五年国内200多个地级城市。2010年防城港市综合经济增长力排名中国第七位，2011年，名列中国地级市人均GDP 第90名，是广西唯一进入前一百名的地级市。2010 年7月30日防城港核电站1号机组正式开工建设，2015年10月25日并网发电，2016年1月1日正式投入商业运行。

经济的腾飞，科技的进步，更是现实的爱国主义教育元素。现代化工业的钢铁、核电建设，让学生们切实的体会到改革开放经济发展给全社会带来的福祉，更有利于增加爱党爱国情怀。

（三）民族文化区位优势——爱国主义教育的交汇地带

钱镇长表面上还挂着笑，心里却有些发虚。他担心牛皮糖在这里闹场火，搅了他的会场。只好带着关切问道：这些孩子不懂事，没伤着吧。

古属百越之地的防城港地区，少数民族聚集，有京、瑶、壮、汉等民族，历史之中，汉人南迁，近代殖民者入侵等因素，使防城港将本地区的民族文化与南洋文化、西洋文化相结合，形成了多元文化的相互叠加，京、瑶、壮、汉等多民族文化并存；海洋、边境、山地、平原文化交融；普通话、粤语、壮语、客家语、瑶语、京语等多语言使用的文化特征。防城港是一个多民族多语言的地区。多民族的文化结构，为防城港地区形成特色鲜明的爱国主义教育方式奠定了良好基础。

四、“一带一路”建设背景下实现广西大学生爱国主义教育的基本路径

（一）由传统模式教育向体验式教育转变——优势第二课堂的建立

随着经济的发展社会的进步，改革开放近40年来，国家各方面取得了举世瞩目的成果。中国与外界的交往更加紧密，联系互动更加频繁。随着国际政治新局势的变化，加之经济新常态的出现。传统思想政治教育模式，已不能适应当今时代需求。近年来，诸多学者提出，更新思想政治教育方法的主张如主体间性的思想政治教育方法，主张教师与学生双主体，共同学习与拓展思政教育的方式与思路。同时也有一些学者提出课堂教育模式角色转换的思想。

广西财经学院防城港学院依托其自身的特点与优势，将思想政治教育方法创新锁定在体验式教育方法最为合适。关于体验式教育的定义，不同学科有其不同的总结。在爱国主义教育范畴中，体验式教育是指根据学生群体的特点和学习能力，通过实际情景的经历或历史情境的再现，使学生身临其境的感受爱国主义教学内容，让学生在体验式教育的过程中建立良好的认知感受，激发起对历史的追溯，树立优秀的爱国主义情怀。

广西财经学院防城港学院作为广西壮族自治区内乃至全国少有的以校市办学模式进行的代表单位，针对大学生思想政治教育与爱国主义教育，致力于“就地取材”式的打造天然第二课堂。与防城港市当地诸多单位签订了联教共建协议，积极开发了一大批独一无二的大学生思想政治教育基地与爱国主义教育基地。如，大清国钦州界碑，东兴国门边境口岸，芒萁涡狙击战纪念地，海警支队海权知识爱国主义教育基地，防城白龙炮台爱国主义教育基地，等。

建立的诸多优势第二课堂，使传统模式教育向体验式教育转变，在教育的过程中，学生们的课堂参与热情普遍提高，课堂积极性及其活跃，教育效果十分有效，学生们身临其境的感受祖国的山河大川感受革命先烈的峥嵘岁月这种体验式的教学效果远超传统灌输式的教育效果。

（二）树立与时俱进的爱国主义教育理念——创新方法与充实内容相结合

在建设“一带一路”背景下，防城港学院有针对性的拓展了爱国主义教育内容。高举中国特色社会主义旗帜，全面贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神。坚持“四个全面”战略布局，积极贯彻落实“两学一做”，让党员发挥带头模范作用，认真学习党章，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，号召广大大学生争做合格党员。将两学一做精神与爱国主义教育基地第二课堂教育相结合。不断充实爱国主义教育内容。把弘扬民族精神与培养时代精神和国际化视野结合起来。

与此同时，充分利用互联网、新媒体终端，占领高校爱国主义思想教育阵地，已经成为广西财经学院防城港学院与时俱进进行爱国主义教育的新路径。校园网络与广西壮族自治区的爱国主义教育网站相互连接，依托“易班”等新平台，深入开展“四讲四有”“四进四信”等主题教育活动，强化爱国育人。充分利用新媒体平台实现资源共享，建立爱国主义教育易班平台、党建团建微信公众帐号等，引导大学生深入了解国情、区情、民情和世情，增强对广大人民群众的感情和社会责任感，进一步坚定中国特色社会主义理想信念。

总而言之，创新方法与内容相结合，运用得天独厚的区位优势打造一大批独一无二的天然爱国主义教育基地、兴建第二课堂。积极开创了边境地区校市合作办学模式下高校加强爱国主义教育新的方法路径。

［1］ 国家发改委等.推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动［M］.北京：外文出版社.2015.

［2］ 马克思恩格斯文集：第十卷［M］.北京：人民出版社，2009.

［3］ 中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本［M］.北京：人民出版社2016.

On the Method for Patriotism Education of College Students in Guangxi with the Background of“One Belt One Road”：A Case Study on Fangchengang Institute of Guangxi University of Finance&Economics

XU Fei
（Guangxi university of finance and economics，Nanning Guangxi 530003）

With the implementation of the strategy of“One Belt One Road”，Patriotism Education has been endowed with new age meanings and some changes has took place.In the background of“One Belt One Road”，Fangchengang Institute of Guangxi university of Finance and Economics creates a new method for patriotism education，with its own regional advantages.

One Belt One Road；patriotism education；method

G641

A

1673—8861（2016）02—0061—04

［责任编辑］袁春剑

2016-04-25

徐飞（1988-），男，黑龙江佳木斯人，广西财经学院辅导员，硕士。主要研究方向：思想政治教育。