李钰

（黑龙江财经学院，哈尔滨 150025）



通过翻转课堂提高计算机专业学生实际能力研究

李钰

（黑龙江财经学院，哈尔滨 150025）

摘要：翻转课堂作为教学模式的一种全新变革，通过对传统教学模式的“翻转”，体现学生的主体性，激发学生学习潜力。翻转课堂教学模式具有视频短小精悍、教学信息清晰明确、重建学习流程、复习形式方便快捷等特点。通过对翻转课堂的论述，结合我国高校计算机专业的教学情况，提出通过翻转课堂提高学生的实际应用能力和创新能力。

关键词：翻转课堂；计算机专业；能力

课题项目：黑龙江财经学院科研项目“应用型商科院校商务信息化人才培养研究”（2016YB02）

1　翻转课堂概述

1.1翻转课堂含义

翻转课堂音译为“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”。2000年美国迈阿密大学经济学教授采用这种模式进行授课，获得好评。2007年美国科罗拉多州高中使用这种模式进行教学，并逐步推广到全美。随着互联网的普及和发展，翻转课堂发展到全球其他国家。

翻转课堂，是指对传统教学模式的重新调整和翻转。传统的教学模式是教师在课堂上讲授知识，学生课后完成作业，以此来吸收和巩固知识。教师是教学主体，学生处于“被动学”的状态。“翻转课堂”则是充分尊重学生学习的主体性，调动学生自主学习积极性，促进学生“主动学”。教师制作教学视频供学生课前观看预习，向学生传递新的知识，减少课堂讲授基础知识点的时间，将课堂45min时间用在有效辅导、内化吸收、协助学生开展学习上面，提高课堂教学效率。……