王卫华

一、案例背景

从事教育已有十余年，在与众多家长的交流中常常听到这样的声音：“我家孩子放学一回家就看电视，我们说了他就是不听。”“他看电视都快上瘾了，作业都不高兴做。”“看电视眼睛都近视了。”“小小年纪就戴上眼镜，将来上初中、高中怎么办？”……

无独有偶，在苏教版小语练习中安排了这样一次口语交际训练——辩论，主题：“小学生要不要多看电视”。这次口语交际活动正好给了我一次引导学生认识的契机，于是我决定大张旗鼓地开展这次活动，基于两点：一是提高学生的口语交际能力，二是通过这次辩论让学生明辨是非，提高认识，从而去指引自己的行为。

二、活动过程

（一）辩论前

一听说要举行辩论赛，学生都激情高涨，为了能有机会表现自己，他们纷纷收集资料，精心准备。为了让这次辩论赛达到预期的效果，我着实认真地进行了一番谋划。首先是辩手的选拔，为了做到公平公正，先围绕这个话题让他们展开了一次自由辩论，然后让学生选出辩论中最活跃、理由更充分的同学作为这次辩论赛的选手，正、反两方各三人，正方：武某、杨某、赵某。反方：许某、王某、张某。在初次的自由辩论中就让我领略到学生的才华。

（二）辩论中

在认真选拔的基础上，我按照辩论赛的程序像模像样地进行了一次辩论赛，下面是其中的一个片段：

主持人（吴某）：同学们，如今电视早已走进了千家万户，有关学生看电视的问题，引起了许多家长的关注。今天我们将就“小学生要不要多看电视”这一话题展开辩论。