蒋文丽

摘 要：新课标非常重视阅读在英语学习中的作用，指出阅读在英语的听、说、读、写中占有重要地位。然而，就当前来看，小学生英语阅读，尤其是课外阅读的情况并不理想，表现为课外阅读量小、阅读效果不明显等。探讨基于互联网的小学英语课外自主阅读的方法，包括营造阅读的氛围、正确选择阅读内容、选择互动性强的网络软件和不可忽视教师的指导作用几个方面。

关键词：课外阅读；阅读氛围；阅读资源；网络软件

随着社会的发展，英语的运用越来越广泛，英语学习从小学即开始，主要学习听、说、读、写等，阅读虽主要属于“读”的部分，但也贯穿于听、说、读、写几个部分当中，广泛的英语阅读对提高这几方面的英语能力都具有重要作用。在小学生英语阅读中，尤其是课外英语阅读中，互联网是一个可以充分利用的资源。笔者认为，在互联网的平台之上，提高小学生的课外英语阅读实效可从以下几方面入手：

一、营造阅读的氛围

良好的阅读氛围是进行有效阅读的基础，由于小学生的英语学习是在校内和校外的双重环境下进行的，因此，学校和家庭都应该为学生的课外阅读创造一个良好的氛围。

学校方面，首先，学校要提供互联网以供学生进行课外阅读，比如学校的机房、多媒体教室等要对学生开放；其次，学校可安排专门的课外英语阅读时间供学生进行阅读，在这个时间里，不进行课堂授课，只让学生进行阅读，制造一种英语阅读的氛围，形成一种爱读书、学英语的阅读风气。……