陶云娥

摘 要：群文阅读教学作为一种新兴的语文阅读教学方式，对学生收集整合信息、提高阅读速度、提升语文综合素质有着深远的意义和重要的作用。对群文阅读教学的研究和探索，能够为新型的阅读课型注入活力，为学生高效阅读开辟新的途径。

关键词：群文阅读；最佳选文；1+N

阅读教学是中小学语文日常教学中十分重要的内容，也是全面提高学生语文素养的必然途径。纵观当前的语文阅读教学，“单篇精读课文”教学依然占据着重要地位，是绝大部分一线语文教师的常规教学手段。教师在此类教学中，以发展学生的记忆为主，片面地重视知识的线性积累。学生死记硬背，缺少理解、质疑和发现，导致学生阅读兴趣不浓，阅读能力不强。“阅读教学课应该怎么上？”成了众多一线教师亟待解决的新问题。群文阅读教学无疑是新型阅读课型的一项有价值的探索。

《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”

如何在群文阅读教学中关注学生的个性发展，提高阅读效率，既能阅读文本，又能阅读生活，语文老师作为阅读课堂的组织者和参与者，值得思索。

一、群文阅读教学的主要价值

群文阅读教学可以增加学生的阅读数量。语文教学的传统策略是多阅读、多积累。……