梁春艳，汪　蔓，袁翠红，王　林

（合肥职业技术学院，安徽 合肥 230051）

导师制带教模式对高职护理专业青年教师成长的意义

梁春艳，汪蔓，袁翠红，王林

（合肥职业技术学院，安徽 合肥 230051）

为使护理专业青年教师能更快地胜任教师工作，把自己的知识和技能更好地传授给学生，导师制带教模式尤其是高质量的导师带教团队会使青年教师的成长更加顺利。导师制带教模式对青年教师，尤其是护理专业青年教师的成长与发展具有积极的促进作用。

护理专业；青年教师；导师制带教模式

自2004年2月护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺型人才专业以来，各级各类医学院校都加大了护理专业学生的招生力度，扩招比例达到200%～300%。同时，医学院校护理专业师资力量紧缺，短期内招聘了众多刚跨出校门的毕业生到教师岗位，从事一线教学科研工作。他们是医学院校护理专业的生力军，对他们的培养和建设水平直接关系到医学院校护理专业的未来。建立一支综合素质过硬、作风优良、结构合理的护理教师队伍，需要营造科学合理的成长环境，构建系统的、可持续发展的良性循环机制［1］。对于青年教师的成长与发展问题国内已经做了大量研究［2-7］，这里主要探讨我院导师制带教模式对青年教师成长的意义。

1　护理专业特点及对教师的要求

高职护理专业主要培养技能型人才，因此，对护理专业教师来说，不仅要具备丰富的理论知识和熟练的操作技术，还要能把自身知识与能力用合适的方式、精练的语言教授给学生。……