李　胜，朱新枝，邹文远*，刘　玥，曹　阳，石思李，曾　蕾

（1.湖北医药学院附属人民医院，湖北 十堰 442000；2.湖北医药学院，湖北 十堰 442000）

实践课不同教学模式对四年制医学影像本科生阅片分析能力的影响

李胜1，2，朱新枝1，邹文远1*，刘玥1，曹阳1，石思李1，曾蕾1

（1.湖北医药学院附属人民医院，湖北 十堰 442000；2.湖北医药学院，湖北 十堰 442000）

实践课；教学模式；医学影像本科生；阅片分析能力

G526.5

B

四年制医学影像本科生毕业后多数将在各医疗机构中担任影像技术工作，主要担任X线投照、CT和MRI等扫描工作。为适应今后的临床工作，在大学期间需要掌握一定的疾病影像诊断相关知识与技能。扎实的影像诊断理论基础有助于技师在投照/扫描过程中通过后处理等措施将病变区清晰显示，从而获得高质量的影像图片。而高质量的影像图片是医生发现病变同时做出诊断的根本。因此，影像技术方向的学生学习医学影像诊断内容是必要的。四年制医学生理论学习时间和实习时间均少于五年制学生。如何在极短的时间内让学生掌握更多的知识是所有从事医学影像教学的教师面对的难题。笔者结合多年来的教学体会及改革探索，结合文献探讨如下。

1　资料与方法

1.1一般资料

教研对象为湖北医药学院药护学院2012级四年制医学影像本科生，共79名。其中男生25名，女生54名；年龄20～24岁，平均年龄20.9岁。所用教材为白人驹主编的《医学影像诊断学》，第三版。选取第七章第二节“肝脏良性肿瘤和肿瘤样病变、肝脏恶性肿瘤”为教学方法改革选用内容。……