情境教学法在中学体育教学中的作用

2016-03-13吉林体育学院吉林长春130022

文体用品与科技 2016年15期

□ 李亮（吉林体育学院吉林长春 130022）

情境教学法在中学体育教学中的作用

□ 李亮（吉林体育学院吉林长春 130022）

随着国家教育改革的不断深化，体育课程改革也随之不断深入。情境教学法是把学生带到特定的环境中，让学生入境动情，明理知味，用情境来激发学生对体育活动的兴趣，从而调动学生锻炼的积极性，以提高体育课教学的质量。在教学过程中运用“情境教学法”能激发中学生积极主动参与体育活动的兴趣，在直观中完成教学任务。论文通过文献资料法、实验对照法分析探讨情景教学法在中学教学中的作用，得出结论。

中学体育情景教学

前言

为了更好地贯彻体育教学的目的，完善体育课程改革，完成国家教委颁布的中学体育教学大纲所提出的任务，提高教学质量，近年来在我国的许多学校的体育教学中，教师开始尝试一种新的教学方法——情境教学法，尤其适用于僵硬、呆板的田径教学中。事实证明，在体育教学中合理恰当的运用这一教学方法，能够提高学生的练习兴趣，调动他们的求知欲，积极进行思考，充分发挥学生的主观能动性，从而增强学生的体质，促进他们身体的正常发育，更加深刻的理解体育基本知识，掌握体育基本技术和技能。该文结合实习期间的体育教学实践，对情境教学法在中学体育教学中的应用进行了分析探讨并提出建议。