□ 丁露露（上海市民办明珠中学 上海 200001）

论体育游戏对初中体育课堂实效性研究

□ 丁露露（上海市民办明珠中学 上海 200001）

教师教学内容与教学水平的高低直接影响着学生的学习效果，单一教学内容给学生带来厌学心理，使教学目标大打折扣，最终造成学生讨厌上体育课的局面。课堂中体育游戏的实施对学生和教师自身都有巨大的作用，科学合理的游戏能够提高课堂实效性，教师教学游戏的设计必须符合该课堂教学内容，对教学目标的完成有一定的作用，不能照搬硬套，同时设计时还需要考虑游戏本身的性质是否文明健康，是否发展学生的身体素质，是否符合年龄层次和身心发展特点，是否符合场地气候条件等等。

体育游戏 初中体育课堂

1、前言

根据上海市教育委员会颁发的《上海市中小学体育与健身课程标准》编写的初中《体育与健身》学生用书中，对内容有了明确的规定：走、跑、跳、投、技巧、球类，避免出现“放羊”的情况，有利于对教学质量的评价，明确了各个阶段的教学要求，从而避免了体育教师对教学内容的“开放性”认知偏差。但随之而来的是教师教学内容与教学水平的高低直接影响着学生的学习效果，许多教师还是简单地认为只要将教材内容落实下去，学生便会有所提高，忽略了单一教学内容给学生带来厌学心理，使教学目标大打折扣，最终造成学生讨厌上体育课的局面，无法完成《课程标准》所规定的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。……