郭　翌， 汪源源

(复旦大学 信息科学与工程学院 电子工程系， 上海 200433)



“医学成像技术”课程教学与实验改革探索

郭翌， 汪源源

(复旦大学 信息科学与工程学院 电子工程系， 上海 200433)

摘要：本文根据理工科学生特点，从“医学成像技术”课程的教学内容、方式和实验三方面进行改革。注重基本物理原理与系统结构，结合临床实践和最新科研成果，增加医学图像处理内容与实验。教学改革有效激发学生的学习兴趣，加强对课程内容的理解与掌握。

关键词：医学成像技术；教学与实验改革

0引言

“医学成像技术”课程是高校生物医学工程专业一门重要的专业课程。通过对多种临床医学成像设备的原理、特点及应用的学习，让学生理解医学成像的过程和方法，并进一步识别、处理和评价医学图像。课程要求学生具有大学物理、高等数学、模拟与数字电路理论、信号与系统、数字图像处理和医学等方面的基础知识，涉及的知识面广，内容丰富，是一门医理工结合、多学科交叉的课程。

“医学成像技术”作为一门多科交叉课程，在医学院和理工科院校均有开设。由于不同的培养对象及不同的应用目标，讲授的内容应有所区别。本文针对理工科或综合性大学生物医学工程专业的特点，根据学生的学习情况和未来需求，对“医学成像技术”课程的教学内容、教学方法和实验进行了改革探索。

1教学方法灵活，突出物理原理

“医学成像技术”课程主要介绍临床上常用的医学成像技术，包括X射线投影成像、计算机断层成像CT(Computed Tomography)、超声成像、磁共振成像MRI(Magnetic Resonance Imaging)和放射性核素成像。……