梁成青，熊　健，吴国运，朱耀峰，黄大元（湖南省吉首大学医学院，湖南 吉首 416000）

人体解剖学实验室开放模式的探索与实践

梁成青，熊健，吴国运，朱耀峰，黄大元
（湖南省吉首大学医学院，湖南 吉首 416000）

实验室开放是高等院校实验教学改革的新课题，是大学教学改革的必经之路[1]。本文通过对人体标本陈列室、局部解剖学标本操作、系统解剖学实验标本的开放及管理模式研究，探索人体解剖学实验室开放途径。

人体解剖学；实验室；开放模式

实验室开放是指各类实验室在完成计划内教学科研任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、设施条件等资源，面向学生、教师等人员开放，为学生、教师等提供实践学习和科研环境[2]。社会对人才的素质，尤其是对实践能力和创新能力的要求越来越高。实验课是医学素质教育的重要环节，解决实验硬件条件不足问题，或用软件来弥补硬件的不足，是目前很多高校都无法回避的现实问题，而实验室开放不失为解决这一问题的重要途径。实验室开放有利于实验室资源的最大化利用，有利于培养学生动手能力和开展创新教育，有利于调动和激发学生学习积极性和兴趣。

1 实验室开放模式

1.1标本陈列室的开放

人体解剖学标本陈列室是解剖实验室的一个重要组成部分。当今科技发展迅速，教学手段日趋多样化，但实物观察仍是提高形态学科教学质量最有效的手段之一，与图谱、影像等教学工具相比具有独特的优势[3]。……