陈心怡

(南京大学，南京 210023)

论爱默生思想形成背后的焦虑*

陈心怡

(南京大学，南京 210023)

本文在19世纪美国社会历史背景下分析爱默生的部分日记和作品，认为他与同时代的美国民众与学者一样，面对社会对于成功的传统期许以及欧洲文化的优越性时具有强烈的身份焦虑。以《美国学者》、《英国特征》和《论自助》3文为例，探讨爱默生如何以内省、排他和自助的策略消解身份焦虑，构建其思想体系。

爱默生；身份的焦虑；自助

美国著名作家、思想家爱默生及其思想在美国思想史研究界一直倍受关注，被称为“理解爱默生思想的唯一钥匙”(Buell 2003：2)的自助精神更是让人们津津乐道。国内学者对其思想形成的哲学基础、蕴含的深意以及对后世的影响已有很多论述。然而，其思想形成的社会环境和个人心理方面的原因同样值得探究。近年来，随着爱默生日记、信件和讲稿的大量出版，本世纪国外爱默生研究日渐凸现对其个人生活和情感体验的重视，探寻其生活情感体验与思想形成之间关联性，而非仅仅关注其哲学思想的价值意义。这一转向为深入理解爱默生作品和思想提供多维途径。其中，美国学者莫特强调以其社会历史背景为基础开展爱默生思想研究(Mott 2014:1)。古吉恩则从心理学角度出发，提出爱默生思想来源于他与现实互动而获得的内心体验，并在与情绪危机的遭遇与应对中逐渐发展成熟(Gougeon 2007:2)。从个人心理与社会历史角度观照爱默生日记及作品时不难发现，焦虑的情感体验在其青年时期多有体现，并在他面对美国社会教会对于成功的传统期许以及欧洲社会与文化的权威性时最为强烈。……