陈雪翎

(上海立信会计学院，上海 200235)

CEFR对商务英语教学测试的指导作用

陈雪翎

(上海立信会计学院，上海 200235)

欧洲现代语言教学大纲(CEFR)是欧洲各国组织外语教学、语言评量架构和实施水平考试等的共同标准和重要依据。它综合语言交流必需的情形与领域，将学习者的听/说、读、写能力分为3类领域、6个级别进行详尽描述，形成一个直观的体系和参照标准。本文旨在讨论CEFR对商务英语教学测试的积极指导作用，主张将该体系引入商务英语教学与评估，合理制订计划，组织程度恰当的教学培训和测试。

欧洲现代语言教学大纲；能力描述；商务英语；测试

1 CEFR产生背景

欧洲是一个多民族、多语言的地区。过去各个国家的语言测试机构都有自己的体系，对语言水平级别的描述各不相同。人们往往会探究：某个人拿到语言测试证书上的级别是什么含义，证明他具备哪些能力，在不同国家获得的证书是否具有可比性？随着欧盟国家间障碍的打破，人力资源跨国移动的不断增加，建立外语水平的统一评判标准成为一个迫切需要解决的问题。

欧洲现代语言教学大纲(TheCommonEuropeanFrameworkofReferenceforLanguage:Learning,Teaching,Assessment，以下简称CEFR)于2001年11月经欧洲委员会决议通过。作为各国组织外语教学和水平考试命题、评价等共同标准和重要依据，CEFR为欧洲各国在语言评量架构、指引教学、选用教材和实施考试等方面提供基准。作为一个实用工具，CEFR为语言学习制定明确的阶段性标准，使得语言学习成果可以用国际间可比方法进行评估，语言水平证书可以互相承认，教育和职业资源流动更加顺畅。……