广西河池南丹县吾隘中学 韦忠海

曾何时，田地里人声繁杂，欢声笑语，呈现一片忙碌而欢快的景象。孩儿依偎在父母的怀抱里幸福地数着星星。可随着我国国民经济的发展和提高，大批的农村劳动力不断的拥向城市，为国家的繁荣，城市的发展贡献着自己的力量。田地里忙碌无现，孩儿们多了一份无奈与思念。新的问题即“留守儿童”问题却日渐突出。这给农村学校和老师的教育带来新的困难和挑战。教育好这些“留守儿童”，教育工作者必须走进他们的心理世界，了解他们心里特点，寻求思想教育切入点和对策。

事实上，并非所有的留守儿童都像媒体报道那样，他们中的大部分人都能积极向上，乐观懂事。爱哭爱笑、爱玩爱闹是这些留守儿童与普通儿童的共性。但我们不能否认，由于自小缺少父母的关爱，他们的人生观和价值观没有父母亲的引导，学习上也没有人帮助和辅导，爷爷奶奶只会考虑到是否吃饱穿暖，不会想到如何在培养健康的人格和塑造良好的情感上下工夫。在这里，笔者亲身处理关于“留守儿童”问题的案例与大家共勉。

案例一：有一天，陆某某的爷爷找笔者闲聊，希望老师好好教育他的孙子，他的孙子已经不听他的教导了，他把孙子的情况讲述开来：他的孙子两岁时，由于家庭贫困，父母到广东打工，三四年才回来看望一次，一直以来，都跟他一起生活。进入中学学习，他的孙子厌学、逃学、沉迷于网吧娱乐场所，抽烟、情绪咆哮。……