重庆市沙坪坝区树人景瑞小学 温永林

一、善于倾听，促成自我对话

（一）养成倾听的好习惯

理解对方要表达的意思是倾听的主要目的，同时也是使交流能够进行下去的必要条件。

首先，听完。 别人在讲话和发言时，做到“三不”。其一，不听到一半就心不在焉；其二，不随便插嘴；其三，不匆匆忙忙下结论，要听完别人的话，才发表自己的意见。做到“三不”，既是对别人的尊重，又是倾听效果的有力保证。

其次，听清。这就要求学生在别人讲话和发言时，做到专心致志，留心发言人说的每一句话，听清全部的信息，以便整理出关键的信息。这是保证有效交流的重要基础。

（二）明确倾听的着眼点

1.要倾听主要说了什么，也就是别人说话的主要意思

善于倾听的人总是注意分析哪些内容是主要的，哪些是次要的，不被枝枝蔓蔓的信息所影响。合作学习中，尤其要重视对学生倾听习惯和能力的培养。为此，教师可以利用课前三分钟、自习课等时间进行微格训练。

2.要倾听怎么说的，也就是别人说话的技巧

对于倾听别人说话的技巧，我们要让学生明确两点。其一，倾听别人说话时的感情色彩，包括语调、重音、语速及情绪变化等。其二，倾听别人说话的方式，比如，列举事实、采用修辞手法、委婉表达等。透过说话的技巧，我们能了解别人的思维方式。这样，能潜移默化地让学生从别人身上习得说话的技巧。同时，知己知彼，运用恰当的方式有的放矢地与人交流。

（三）注重倾听中的思考

倾听并不只是听别人说，更重要的是在别人发言时的思考，学会判断并整理关键信息。……