中职儿科护理学教学探讨

2016-03-13施龙华王燏芳

卫生职业教育 2016年16期

关键词：教学效果小儿中职

施龙华，王燏芳

（大理卫生学校，云南大理 671000）

中职儿科护理学教学探讨

施龙华，王燏芳

（大理卫生学校，云南大理 671000）

由于儿科护理学知识的理论性较强及中职学生综合素质不高等特点，目前很多中职学生对儿科护理学的学习兴趣和积极性不强。从教学内容、教学方法、教学评价等多个方面来探索适合于中职儿科护理学的教学模式，以满足中职儿科护理学的教学要求，培养高素质的实用型护理人才。

中职；儿科护理学；教学模式；教学效果

儿科护理学是护理专业的一门重要的专业课程，主要研究小儿生长发育规律、小儿保健、疾病预防及临床护理等。本课程的主要目的是要求学生通过学习掌握小儿的生长发育特点及小儿疾病的防治与保健，能为小儿提供综合性、广泛性的护理服务，以增强小儿体质，降低小儿发病率和死亡率，保障和促进小儿健康。

儿科护理学不仅与基础学科联系紧密，而且与内、外科护理和护理学基础都有密切的关系，在开课时，学生对部分知识已有所了解，但学习儿科护理学仍然存在较大困难。再加上绝大多数中职护理专业学生学习基础薄弱、学习习惯不良、学习目标不明确，对学习缺乏兴趣，这就更加使我们的教学难以收到满意的教学效果。为提升学生的学习兴趣、提高教学效果，笔者结合多年教学实践，谈谈中职儿科护理学教学的几点体会。