段丽芳，张晓芹，张　红，王　宇

（陕西中医药大学，陕西 咸阳 712046）

中医院校病理生理学PBL教学模式的探索与实践

段丽芳，张晓芹，张红，王宇

（陕西中医药大学，陕西 咸阳 712046）

探讨病理生理学目前教学中存在的问题，并分析PBL教学模式应用的可行性。选择病理生理学部分章节进行PBL教学，学生的学习积极性明显提高，分析、解决问题能力及临床思维能力得到锻炼，教学质量也明显提高。因此，对中医院校病理生理学应广泛开展PBL教学。

PBL教学模式；中医院校；病理生理学

病理生理学是医学生必须掌握的一门专业基础课程，是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科，对学生未来临床课的学习起着承前启后、举足轻重的作用。培养学生的临床分析能力是病理生理学的教学目标和任务。目前我校的病理生理学教学仍沿用以教师课堂讲解为主的教学模式，由于病理生理学内容抽象，学生深感难理解。因此，找到适合病理生理学特点的教学方法，已成为当务之急。PBL教学模式与传统医学教学模式相比，更有利于提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习精神和团队协作精神，提高学生独立解决实际问题的能力［1］。因此，我们在病理生理学教学中尝试应用了PBL教学模式，现介绍如下。

1　病理生理学教学中存在的问题

1.1学生学习兴趣不高，处于被动学习状态

目前国际医学教育模式已经发生了很大变化，但我校的病理生理学教学仍沿用讲授学习（Lecture-Based Learning，LBL）的教学模式，即“以教材、课堂、教师为中心”的传统教学模式。……