刘华

（玉溪卫生学校，云南 玉溪 653100）

基于中职护生职业认同与学习动机关系研究下的教育策略

刘华

（玉溪卫生学校，云南 玉溪 653100）

对玉溪卫生学校一、二年级护生进行职业认同现状及其与学习动机的关系研究，旨在为中职护生的教育工作提供依据与建议。研究的结果显示中职护生职业认同与学习动机之间存在明显的正相关关系，研究者从提升中职护生职业认同方面给出一些策略和建议，希望通过提升护生职业认同来增强其学习动机，让中职护生愿学、乐学、好学，为国家输送更多更好的基层护理工作者。

中职护生；职业认同；学习动机；教育策略

1　根据职业心理特点制订职业认同培养计划

研究结果显示，一、二年级中职护生职业认同、学习动机都有明显的差异，一年级护生职业认同、学习动机明显好于二年级护生。一年级中职护生心中充满了职业憧憬，有研究表明一年级护生最早的专业思想基础将影响其未来对职业的坚守和职业的成功［1-2］，因此学校应重视一年级护生的职业启蒙教育［3］，继续维持其职业的积极心理，但同时也应注意对他们进行适当的职业现实教育，避免其将来接触临床护理知识后，因职业理想与职业现实的落差而降低对职业的认同水平。针对一年级护生的情况，应围绕职业行为养成开展教育活动，活动形式可以是参观医院、到养老院和孤儿院献爱心等，使之近距离观察、了解护士职业，培养其职业责任意识。……