姜宏钢

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462002）

关于高职高专人文社科类课程教学的思考

姜宏钢

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462002）

高职高专；人文社科；教学现状

随着网络时代的到来，大学生获取知识的途径越来越多。如何把人文关怀融入学生的课堂中，把学生培养成具有人文精神的新时代青年，是高职高专院校的重要任务。

1　高职高专学生的学习现状

1.1学习上会出现迷茫心理

学生从高中步入大学以后，学习的紧张度降低了，再加上第一学期学习的很多都是基础课程，跟专业相关的课程不太多，因此很多学生出现了迷茫心理，比如，第一学期为什么不上专业课程？

1.2学习的目标不明确

很多高职高专的学生上学以后学习目标不明确，处于一种被动的学习状态，主要表现为学习主动性不高、缺乏对学习的规划等。在整个学习阶段，没有完整的职业规划，对所学课程没有进行深入思考，大部分的学习仅仅是为了应付考试，只有到快毕业的时候才会发现自己3年大学生活基本上白过了。

1.3学习方法比较单一

我们知道课堂时间非常有限，教师即使讲授得再好，也需要学生进行课后消化和延伸。高职高专的学生虽然已经意识到了学习方法的重要性，但是真正做到利用课外时间阅读并延伸学习的学生并不多。

1.4没能充分利用学校图书资源和网络资源

随着网络技术的不断发展，学生获取知识的途径越来越多，但是很多学生只有在大一或者快毕业的时候才会到学校图书馆查阅资料。……