北京市顺义区光明小学 李 妍

生命课堂：理解为在以人为本思想指导下，追求以人的发展为本的一种教育理念。生命课堂是以学生为主体，课堂为阵地，开展人与人之间的一种充满生命活力的思想，文化，情感交流活动，形成有智慧和德行的人。

从教师的角度思考生命化课堂，教师要放低姿态，与学生平等的互动交流，这样才能活跃课堂气氛，师生的生命活力才被激发。要尊重每个生命个体，把课堂还给学生，并学会尊重学生个别差异，才是有生命的课堂。以下是我对传统教学模式的一些反思和对生命课堂的理解。

一、以学生为本，改变“以教为中心”的课堂模式

以人为本，为学生的一生发展奠基，是教育的根本出发点和最终归宿，因此，新课程改革背景下的课堂教学，要求中小学教师确立新的课程思想和新观念，改变传统的课堂专业生活方式，重构具有新课程理念的课堂教学模式，这是实现新课程改革目标的必然要求。缺失了课堂教学模式的创新，新课程的顺利实施、课堂教学效益的大幅度提高及可持续发展，是难以达到的。新课程改革背景下的课堂教学不再是教师忠实执行教学计划，学生被动接受知识的活动，基础教育课程改革背景下的课堂教学模式应是以生为本的生态模式。

课改虽然已经开展很长时间了，可是许多教师还是喜欢“老师教，学生学”这样的授课模式，随着学生年龄的增大对美术的兴趣会越来越淡，这就要求课堂教学过程必须尽量减少对学生学习时间的占领，把学习的大部分时间交给学生，让学生自己“生产”知识，只有学生自已“生产”出来的浸润着学生自己血脉的知识才是有生命的。……