吉林省梅河口市朝鲜族中学 李 珍

为了使学生在德、智、体等方面得以健康的发展，特别对于我们的民族学校学生来说，仅仅依靠学校单方面的力量是不够的。“教育是一个系统工程”，它还需要社会和家庭诸方面的密切配合，充分发挥其作用。在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育又起着主导作用。学校作为专职教育机关，有着明确的目的、周密的计划、科学的组织，有经验丰富、掌握青少年学生身心发展规律的专门教育工作者。同时，学校具有青少年学生集中、环境影响好、规章制度健全、育人周期长等明显教育优势，并在社会上具有广泛的凝聚力、号召力。因此，学校里理所应当在教育合力中起主导作用。

第一，学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，互相配合，有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接。家庭、社会和学校这三个方面以不同的空间和时间形势占据了学生的整个生活。家庭教育、社会教育和学校教育无论哪一个方面出现空白，都将使对学生的各种教育无法有机地衔接起来，使学生在一定的时间、空间范围内放任自流，从而为一些不健康的东西乘机渗入提供机会。例如，有些学生旷课，或者利用放学后的空余时间去网吧，游戏室等。做为家长要掌握好学生的作息时间，尽可能地控制好子女的空余时间。社会应规范管理，禁止学生进入这些场所。在学校，有学校的规章制度的约束；在家庭，有家长的督促；……