广西武鸣县甘圩镇中心学校 黄青科

课堂气氛，即学生集体在课堂上的情绪情感状态。课堂气氛有两种基本类型，一种是积极、健康、生动、活泼的气氛，另一种是消极、冷漠、沉闷的课堂气氛。近年来农村和城市的物理教学质量差距呈两极分化的形势，究其原因在于城市初中的物理教学充分利用多种有利的教学资源，激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛，提高课堂效率，而农村初中受限于教学设备的落后，课堂气氛较为沉闷，学生学习兴趣不高，课堂效率不高。基于现状，笔者从农村的日常实际出发，采取了一些调动课堂气氛，激发学生学习兴趣的策略。

一、在课外建立良好的师生关系是激活课堂气氛的基础

教师要更新自己的观念，要平等看待学生，视学生如朋友，用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感化学生，使学生觉得老师和蔼可亲。用爱的方式使学生得到爱，让学生在友爱、融洽的环境中学习、生活成长。笔者多年的做法是：一是主动走进学生的课余生活。在上课之前，笔者一般都会提前一两分钟进入教室和学生聊天，说说笑话；下课之后，笔者也不急于回办公室，而是跟班里的同学聊聊上课的内容，交流各自的想法，而且因为大都是农村留守儿童，学生大都住校，我充分利用课余时间深入学生宿舍，和学生交流，甚至是把一些好吃的糖果拿去给学生分享，一来一去，和学生关系情同姐妹。二是和学生一起享受课余生活。……