广西来宾市武宣县武宣镇中心校 覃献梅

作文教学是语文教学的重要组成部分。一些学生的作文显得空洞无物，缺乏真情实感，或只是泛泛而谈，像流水帐一般。就是因为缺少作文素材，没有可写的东西，只能东拼西凑，写够字数交差而导致。可见，平时善于广撷博采，重视积累丰富的写作材料和情感，是学生增强写作兴趣、提高写作水平的关键。因为，作文素材的来源是——积累。

一、观察积累

写作的源泉是生活，生活离不开环境。丰富多彩的自然与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉。这些只有靠实际观察才能获得。因此，教师首先要注意指导学生学会观察，把在生活中自己看到的、听到的、想到的有意义或有意思的内容，及时记录下来。因为小学生主要练习写的是记叙文，而记叙文绝大多数写的又都是作者的见闻及感受。所以，认真观察是写好作文的前提。

其次，教师要教育和引导学生养成处处留心观察、并及时写观察日记的良好习惯。无论是哪种观察日记，篇幅都可长可短。可以成文，也可以是个片段，只要是能把观察所得、所感记录下来，就达到了目的。

二、阅读积累

课本上的每一篇课文，每个单元的词语盘点和日积月累内容，都是学生必须要掌握的，这是课内阅读，而作为积累写作材料的阅读，主要是课外阅读。大量课外读物内容广博，知识丰富，是前人观察成果的结晶，课外阅读是学生获取知识、开拓视野、承受熏陶、积累材料的重要渠道。……