北京市顺义区建新小学 张华喜

色彩是美术作品的基本要素之一，在小学美术中占有重要位置。因此，针对小学美术教学活动的创作中，如何对学生进行色彩感官能力的培养，我们在课堂内外开展了探讨。绘画中的色彩是传达艺术精神的重要形式之一，它在造型艺术诸要素中的显要地位是不言而喻的，在小学生美术世界中更是占据着至高无上的地位。

在美术课堂上，小学生喜于去运用美术的各种方式方法来表达他们的所见，所闻，所思，所想。在他们创作的一幅幅绘画作品中往往倾注了他们所要表达的意愿，情感，想象……由此美术活动与小学生关系之密切程度不言而喻。小学生进行美术活动所需要的材料还是相对简单，活动场所不固定，美术活动中学生随意涂鸦，自主作画，本质上说，小学生的美术活动是一种游戏性的活动，具有自主性，自控性，随意性等特点，由于没有外在太多因素的干扰，没有压力，在这种情况下学生的绘画活动方法，内容，时间完全由他们自己掌控。小学生的生活世界是多姿多彩的，在他们的绘画里，更多地强调主观感受，因而绝大部分学生着色大胆，色彩鲜艳。他们的画色彩对比鲜明，光彩夺目，令人振奋。他们喜欢用丰富的色彩来表现自己的感情和内心世界。然而，我们从他们的绘画作品中可以看出，他们绘画色彩之丰富并没有艺术家们过多的固有色、环境色、光源色，而是用单一、简洁的颜色来表现对事物的观察，让人窥视到学生内心世界的情感，非常具有童趣。