辽宁省大连市高新技术产业园区中心幼儿园 李欣新

区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自由交流的积极主动的活动过程。充满灵性、活力的区域将会给幼儿一片更加自主、快乐的发展天空。语言区是幼儿园中常设的一个区，是语言教学活动的延伸，是语言教育的重要途径。通过语言区活动可以培养幼儿主动学习语言的积极态度，在促进幼儿语言能力的发展中起到积极的作用。《指南》中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。很多教师都感叹：语言区的开展真难，老师要一直在语言区指导，引导幼儿“说”，而教师一离开语言区，幼儿也就没有了“说”的愿望，渐渐的语言区里也就没人“光顾”了。可见教师如何帮助幼儿自主学习，采用哪些有效的指导策略很迷茫。根据托班的幼儿年龄特点我在语言区中进行了以下尝试。

一、用“示范法”对幼儿有目的性的进行培养

我们都知道，学龄前幼儿非常喜欢模仿，在年龄较小的托班来说，在语言区的活动中教师的“示范”作用是非常重要也是必不可少的，并且在开展语言游戏活动中，由于幼儿的社会经验比较少，在生活中，经常要将自己的各种信息以及主观感受、愿望或要求转换成言语告知给他人。然而，在与周围人交往中，幼儿的语言由于受其认知发展水平以及语义、语法、语用等理解水平的影响，常常会出现“错误”和“创造”的语句。……