北京海淀外国语实验学校 王介蓉

随着北京市教育考试院《2014-2016年中考中招改革框架方案》的拟定出台，北京中考改革大幕已拉开。最受关注的语文学科，中考分值将在2016年高至150分。《方案》中这样几点要求最值得我们关注：

语文学科要突出语文作为母语学科的基础性重要地位，注重语文试题同其他课程、同生活实践的联系；注重对中华民族优秀文化传统的考查。把历史、地理、政治三门课程所学内容作为依托和背景材料，适度融入语文命题中，引导学生重视相关课程内容间的联系，发展综合性学习能力。

面对改革新形势，如何应对？这涉及到要求学生怎样学，老师怎么教两方面的问题。

一、学生：知识迁移和情感体悟

（一）紧扣阅读，让学生学会知识迁移

知识点的迁移最明显表现在阅读题部分。阅读题包括现代文和文言文两个部分。文言文部分，我们强调学生的基础知识的背默，课内解释向课外文言文迁移。现代文阅读，其内容可谓浩如烟海，在学习中不可能穷尽。所幸的是与题材相比，题型是有章可循的。对于现代文阅读，考察的题型一般是客观题与主观题两类。依据学校课改，我们立足于教材，整合单元内容，深度学习。通过抽丝剥茧将经典文章归类总结提炼出典型题型进行精读分析，再在这种专题意识的引导下布置有针对性的海量阅读进行密集训练，将知识点落实下去，那么对于这些客观题我想学生是可以把握的。

但是，从改革后的中考考题和答题情况来看。……