吉林省临江市外国语学校 张丽艳

新课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求，也就是在教学过程中要注意别脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值。教育源于生活，因为生活的存在，才形成了生动有趣的品德教育素材，注重学生对生活的感受和体验，对引导学生热爱生活，树立正确的人生观、道德观与价值观大有裨益。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活，做到有实效性、针对性。

一、把学生的生活经验，融入课程资源

儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，是良好品质形成的重要时期，而品德的形成源于他们对生活的感受、体验和感悟，他们对生活过程体验得越充分、越细腻，感悟就会越深刻。在教学中，必须从他们发展的现实和可能出发，重视儿童已有的生活经验，找准教材内容与儿童生活实际的联系，让学生充分联系自己的生活实际，在回顾生活的过程中，唤醒经验，激发学习兴趣。例如，我在教学《家人关爱我成长》一课时，由于三年级的学生年龄小处于儿童期，对社会认识处于懵懂阶段，这一阶段对儿童品德与社会性发展至关重要，在教学中，一定要注意从学生的生活入手。虽然学生对本课所涉及的教学内容很熟悉，但作为独生子女的他们每天享受着家人的关爱，却对自己所经历的家庭生活缺乏认识。……