四川省资阳市雁江区临江镇中心小学 陈 信

做为一名从教20年的乡村小学语文教师，我深知：小学语文教学重在培养学生的语文素养和学习习惯，让学生掌握一定的基础知识。所谓万丈高楼凭地起，小学的语文基础教学就显得尤为重要，因此，在教学中，我们教师一定要熟悉教材，把握语文课标，夯实学生的语文基础。教材是教师实施教学的主要凭借，没有对教材融会贯通的深刻理解，就无所谓创造性处理教材。用新理念、用发展的眼光来审视和驾驭教材，把握好语文新课程标准，呈现给学生赋有时代意义和价值目标的文本，让现有教材焕发新的活力，成了我们每个语文教师必须探究的课题。

一、教材是什么

叶老说：“语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。”既是“例子”就不是连半个指头都不能动的“老虎”。教材是学科知识的一种载体，知识是实践者的心血和汗水凝成的，是实践者思维的火花留下的永恒的闪光，是历史的胎盘上长起来的世界上最壮美的风景。知识伴随着实践荡气回肠的故事，闪着夺目的光彩，走进教材。当它经过教师之手走向学生时，又怎能照本宣科生吞活剥？社会发展气象万千，学生个体色彩斑谰，要在学生与教材之间修筑一条传递知识的绿色通道，教师对教材的再加工、再创造实属必然。

二、如何把握语文课标，夯实语文基础

首先要掌握教材。教材是教师实施教学的主要凭借。……