广西百色田阳县民族中学 黄梅菊

近十几年来，我国中小学以有效教学为主题开展了形式多样的课堂教学改革，这些改革的实施模式和表现形式多种多样，但却有个共同的特点：充分调动学生所有感官，让学生“动”起来，成为课堂真正的主人。体现了课程改革“以学生为主体，以教师为主导”的先进理念。那么，在初中物理教学中，如何让学生“动”起来参与教学活动，真正体现学生的主体作用呢？下面我谈谈在初中物理课堂教学中如何让学生动起来的一些做法。

一、创设教学情境，让学生动“心”

一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。因此，教师必须时刻重视学生学习兴趣的培养，根据教学内容创设良好的情境，吸引学生，把学生引入课堂中。比如在上电学第一节课时，把学生带到多媒体教室，拉上窗帘，忽然“停电”让学生认识到“电”在我们生活中的重要性。然后通过打开灯、电脑等电器，让学生切身感受电器的能量转化。又如在上重力这节课时，利用多媒体课件播放王亚平太空授课时处于失重状态情景引入新课，让学生感知如果没有了地球的吸力将会出现什么情景，从而激发学生学习重力的兴趣。物理来源于生活、生产，又应用于生产、生活，有趣有用物理现象、出乎意料的小实验、有趣的物理学史，STS教育等都是创设教学情境的好素材，只要教师多动脑，大胆创设，就能让学生动“心”。……