重庆外国语学校森林小学 陈 攀

一、简析背景

在当今这个信息技术应用广泛，无处不有信息技术的时代，信息技术很有限的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。这无疑要求我们要提高课堂教学的有效性，从而让学生有所获。信息技术课堂教学有效性是指教师遵循信息技术课堂教学活动的客观规律，在课堂教学规定的时间内，采取恰当的教学方式方法，营造健康和谐的学习环境，激发学生的学习动机，促进学生主动参与，自主探索、合作交流，获取信息技术知识，同时培养学生创新性地使用信息技术的精神和实践能力，形成良好的信息情感、态度和价值观，从而促进学生全面健康发展的教学。

二、意图设想

小学信息技术课堂要教学生掌握基本的信息技术知识和操作技能，但在实践中，我渐渐的发现部分学生在学习中比较盲目，学习目的不明确，操作机械化，导致了学生的学习效率不高。学生真正学到了什么，他们对学习的知识真正掌握了吗？学生的能力真正得到提高了吗？根据学生的年龄特点和学科的实际情况，这些问题引发了我对信息技术教学有效性的反思——学生在课堂上真正该学什么，如何让他们真正去理解所学的知识？如何真正提高他们的能力？如何让学生体会到信息技术可的学习是一种非常有意义的学习？这就要求我们信息技术教学中要以充分开发学生的学……