北京开放大学顺义分校 尼爱文

作为成人英语教学的一线辅导教师，笔者在教学中遇到的棘手问题是如何调动成人学生的学习积极性，主动性，使其持之以恒地进行英语学习。因为大家都知道英语学习不是一蹴而就的，需要长时间地不断积累和巩固，要有吃苦和钻研的精神才行。

在教学实践过程中，绝大多数学生反映该门课程很难。学校也把它列入难度系数最大的辅导课程中。通过对学生的摸底，学生英语基础相差很大，而且普遍偏低。离教材要求具备的基础有一定差距。远程开放教育倡导以自主学习为主的教学模式，一学期安排的面授课时数不超过54课时，师生一学期最多也就见七八次；另一方面，专升本阶段英语教学起点较高，对学生有一定的基础要求，考试有一定的标准。然而，倘若学生真的都能够积极主动地按照教学安排及要求，充分利用身边有利的教学资源进行学习，通过师生双方的努力，最终取得较理想的教学效果，不是没有可能。但现实情况是，大多数学生面对困难望而却步：花了很多时间学习，但单词记不住，题做不好……看不到自己有多少进步，于是即便心里不想放弃，但一见英语就头痛，索性将之撂到一边，转而巴望着辅导教师多些讲解。就目前来说，这样的学生的确是为数不少，他们不知如何提出自己的疑难点。处于这种学习境况的学生，如同一个刚学会站还走不稳的孩子，如果此时你让他学