吉林省临江市蚂蚁河乡贾家营学校 张立君

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。当前，我国大部分地区的农村教育存在教师平均年龄偏大，生源外流严重，城乡有差别，家长对农村学校有偏见等诸多问题，困扰着农村教育发展，我作为一名普通的农村小学管理者，为了未来的农村教育教学科学有效的发展下去，结合我校实际，探索出模块化合理利用有利资源管理模式。

在制定模块化合理利用有利资源管理模式前，首先，我们要明确什么是有利资源，从我国目前的教育改革的趋势来看，凡是有促进学生主动学习，对未来教育发展有利的，和谐发展的资源都属有利资源，有利资源存在于许多方面，无论是教材、人文、社会、自然等都有可利用的有利资源。在学校管理工作中看似复杂、繁琐、无章可循，但却有它的特殊性和科学性。一个好的管理者不应一味效仿，而是借鉴别人之所长，植根于当地，善于洞察，会利用有利资源脚踏实地的把每件平凡的事做精做细，对学校的发展高度负责，在我校管理工作中，我采取以下方法。

一、以人为本，注重人脉资源的资产投资

1.充分利用校内人脉资源

在农村小学面临巨大的压力与挑战的外因条件下，教师年龄偏大，资历各不相同，能力水平，素质各有千秋，兴趣爱好、性格禀赋、处事习惯也各有所异，家庭压力，身体状况各有所困，成为阻碍农村教育发展的内因。俗话说“谋事在人，成事在天。”人际关系在管理中起着至关重要的作用。……