四川省巴中市平昌县雷山小学 王梦春

当前，在大力提倡素质教育的阶段，作为教师而言首先要明白素质教育的目的是，全面提高学生的音乐素质，实现先进的教学理念与实践相结合，让学生掌握学习音乐的必备工具—识谱视唱知识，全面提高学生的识谱视唱能力。现在我们在农村小学低年级的音乐教学中，没有识谱视唱的要求，但并不等于我们在这个阶段可以完全放弃识谱视唱教学，在这个阶段的孩子充满着对音乐艺术的渴望，他们很爱唱歌，但又缺乏方法，常常满腔热情地放声喊唱。我时常听见学生在校园之内，校园之外哼着走调的歌儿，作为当教师的我很想马上纠正学生没有在调上的唱法但是马上又打消了这个念头。因为我怕伤了他们的自尊心，为了不浇灭他们的热情，我在课堂上用我独特的办法去让他们有声有色地模唱、跟唱，建立音高概念。从而适当的对学生进行了识谱教学。

一、识谱兴趣的培养

识谱教学是音乐知识技能教学的重要组成部分，识谱能力既是音乐能力中的特殊技能之一，又是学习音乐的重要基础。但实际教学中，由于诸多方面原因，容易造成学生学习兴趣不高，效果不好。识谱教学要多应用形象化、直观化、生动化的教学方法进行教学。笔者在多年从事音乐教学中，经过对有效经验的借鉴和自己的实践总结，摸索出识谱教学中行之有效的一些基本过程和策略。

在认识唱名、音高的基础上，进行听辨单音的练习。……