广西百色市德保县德保高中 陆贵双

2012年，广西全面进入新课程实施阶段。随着新课程改革的不断深入，对教师的专业化水平提出了更高的要求，特别是青年教师。新课程背景下的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。

一、青年教师专业发展问题的提出

随着科学技术的迅猛发展，知识经济已初见端倪。当今世界，国力竞争日趋激烈，而国力的竞争归根于人才的竞争，人才的竞争归根于教育的竞争，教育的竞争归根于教师的竞争，教师的竞争归根于教师的素质。因此，建设一支高质量、现代化的专业化教师队伍，尤其是一支优质、稳定的青年教师队伍，乃是当前教育适应时代需求的必然选择。我们都知道，青年教师是实施素质教育，推进教育现代化的生力军，是办好学校教育的希望，如果他们能顺应时代发展的潮流，跟上时代前进的步伐，那么，他们的到来，定会给学校教育带来生机与活力，使学校走上蓬勃发展的道路。但在实践中我们发现：他们有工作热情，但缺乏教学经验；对教材的整体把握不准，对每节课的重点难点把握不准；缺乏多角度了解和分析学生的能力，缺乏灵活处理教材的能力，缺乏有效实施教育教学策略的能力，缺乏强化和反馈教学信息的能力，缺乏应有的教学艺术；……