山东省寿光市双王城生态经济园区卧铺小学 刘申胜

在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动，必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。因此，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习，创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生自学能力的主渠道。

一、培养学生“学”的方法

培养学生“学”的方法，就是交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。学生只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。因此，教学时应留给学生足够的探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高自学的能力。

1.培养学生预习

自主学习的预习，贵在独立性，是学生独立获取基本知识的重要一环。教师学生指导预习按“扶—放”原则，起先可设置“导学案”以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。

2.培养学生独立思考，勇于质疑问难

有的学生由于受知识年龄等限制；有的胆小不敢质疑问难；有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。

二、培养学生讨论交流的能力

为学生提供讨论交流的机会，能有效地培养学生的互相讲解的能力。引导学生自主学习，教师首先要给学生创设一个宽松的环境，让学生充满自信。……